2505, 2010

Móvil para que los ciegos ‘lean’ prospectos de medicamentos

(Artigo en castelán) J. M. Blanco (Salamanca, martes 25/05/2010). Paracetamol. 650 miligramos. 40 comprimidos. Se utiliza para el tratamiento sintomático del dolor de intensidad leve o moderada. Dosis máxima tres comprimidos al día. Fecha de caducidad, julio de 2011 Esa sería la información que una persona invidente escucharía en su teléfono móvil al acercarlo a la caja de medicamentos que tiene en su mesilla de noche. Algo posible gracias a la iniciativa de un grupo de alumnos del Club de Innovación de la Universidad Pontificia que, utilizando la tecnología NFC, ha creado el programa PharmaFábula. El funcionamiento de este programa es sencillo. La persona invidente tiene que tener un teléfono móvil con cámara de fotos o con tecnología NFC (Near Field Communication) que, pese a ser relativamente nueva, ya se encuentra en muchos de los dispositivos que Nokia o Samsumg venden en la actualidad y cuyo funcionamiento es similar al bluetooth. En la oficina de farmacia donde adquiera el medicamento, el farmacéutico sacará una etiqueta identificativa de ese fármaco concreto y en el ordenador puede añadir la información que considere pertinente a la misma, puesto que el archivo se guardará en un servidor. Esa acción permite personalizar el medicamento, así como su posología. Dicho archivo será enviado al teléfono móvil y, cada vez que el usuario acerque el dispositivo a la caja, el aparato reconocerá la etiqueta identificativa y reproducirá la información almacenada en el archivo sonoro. Pé de media (e descrición alternativa): Un vídeo no que se describe o proxecto e a noticia asociada. El potencial de esta tecnología, que puede ser utilizada por otros colectivos como las personas mayores, es tan grande, que sirve para más utilidades en las que ya trabaja la Pontificia. La idea original fue de Fernando Fernández Fidalgo, quien el año pasado fue designado uno de los 100 talentos europeos en el Foro de Emprendedores 2009, que promueve el Comité de las Regiones de la Unión Europea y del Programa Youth in Action de la Dirección General para la Educación y Cultura de la Comisión Europea. Sin embargo, en el desarrollo también ha intervenido José María Pérez Ramos, y han contado con el apoyo de la profesora Montserrat Sánchez y el ingeniero del CPD de la Universidad Pontificia, Juan Agustín Fraile Nieto. Ellos forman parte del Club de Innovación que tiene la Universidad Pontificia desde hace 5 años. Esta iniciativa permite a los alumnos desarrollar un proyecto durante el curso académico y obtener una formación más exhaustiva en las tecnologías que utilizan mientras estudian la carrera. A cambio, deben comprometerse a desarrollar su proyecto, trabajando en

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1105, 2010

Calendario de Formación

Jornada Niños y adolescentes Hiperactivos e Inatentos (Organiza CIT-TDA, Grupo ALBOR-COHS) Programación A Coruña Datos de interés A Coruña, días 4 y 5 de Junio de 2010. Enlace a la Programación – A Coruña XX Congreso Nacional FEPAL (FEPAL, acrónimo de: Federación Española de Profesorado de Audición y Lenguaje.) El XX Congreso Nacional de FEPAL, organizado por AGPETAL (Asociación Gallega de Profesorado Especializado en Técnicas de Audición y Lenguaje) en unión con otros profesionales, instituciones y asociaciones amigas con implicación en el área de la Educación, pretende ser un foro en el que expertos del ámbito educativo, administrativo, psicopedagógico y científico puedan intercambiar sus experiencias e inquietudes para aprender de ello unas buenas prácticas. TADEGa estará presente en varios de sus ponencias y mesas redondas, está abierto el período de matrícula, que para los socios de TADEGa tiene un rebaja del 15% sobre la cuota. Datos de interés A Coruña, días 1, 2 y 3 de Julio de 2010. Enlace al sitio web: www.sordos.es 14º Conference International society for Augmentative and Alternative Communication (Organizado por ISAAC) Es el evento de referencia mundial en cuanto a Comunicación Alternativa y Aumentativa, y TADEGa estará presente con un stand gracias al apoyo de DIVERTIC. Datos de interés Barcelona días 24 a 29 de Julio 2010. www.isaac2010.org 32º Congreso Internacional de IBBY (Organizado por IBBY) La International Board on Books for Young People (IBBY) es un colectivo sin ánimo de lucro. Está compuesto por asociaciones y personas de todo el mundo comprometidas con la idea de propiciar el encuentro entre los libros y la infancia. En este congreso sobre literatura infantil y la fuerza de las minorías, TADEGa también estará presente con una comunicación sobre el cuento Xandre, o elefante sen sombra. Datos de interés Santiago de Compostela días 8 a 12 Septiembre de 2010. www.ibbycompostela2010.org 6º Congreso Nacional TecnoNEEt (Organizado por el foro TecnoNEEt) El 6º Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad – 25 años de Integración en España ya está aquí. ¿que decir del TECNONEET cuando además de ser El referente en lo que atañe a las TIC y la Atención a la Diversidad, tiene gran parte de culpa del nacimiento de TADEGa. Habrá un buen número de personas que se desplazarán hasta Murcia, ¿Nos vemos alli? Datos de interés Murcia, días 16, 17 y 18 de septiembre de 2010. congreso.tecnoneet.org IV Encuentro Ibérico de Usuarios SMART Notebook. Datos de interés Lugar por confirmar, Julio 2010. www.aulasconsoftware.org/ XXI Xornadas Estatales del Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAE) “La Educación Inclusiva en la Escuela del siglo XXI” (Organiza FEAE-g).

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1005, 2010

Proxecto Xandre

A miña experiencia con Xandre A mediados do segundo trimestre do meu ano de funcionaria en prácticas como mestra de Educación Infantil, chegaron ás miñas mans moitos recursos para aplicar na aula, pero se de algún deles paga a pena falar en profundidade é o conto de Xandre, o elefante sen sombra(1). Xandre abriume unha fiestra para traballar cos nenos actitudes positivas como a solidariedade, o compañeirismo, a empatía, o respecto ás diferenzas… nun contexto un tanto especial, dadas as circunstancias dun alumnado procedente de fogares desestructurados e  na súa maioría con escasos recursos económicos. Pero, ¿Como traballar con Xandre con nenos que nunca tiveron acceso ás novas tecnoloxías?, o tema da motivación xa estaba resolto, pois todo o relativo ás novas tecnoloxías chama a atención dos rapaces, mentres que o enfoque polo cal abordar o traballo requiriu un pouco mais de tempo e resultou que dada ás curtas idades do alumnado (tres, catro e cinco anos) o mellor foi traballar co conto para instar aos nenos a axudar aos demais, a ser mellores compañeiros. Os nenos de 5 anos, tras ver en repetidas ocasións o conto e falar sobre el en asembleas, decidiron elaborarlle unha sombra a Xandre, con retallos de cores, cada un pintado por un neno. Amosáronse todos ilusionados por cumprir o soño de Xandre e concederlle unha sombra, e querían que toda a escola vise o que fixeran por el. Foi unha experiencia verdadeiramente fermosa. No caso dos nenos e nenas de 3 e 4 anos, Xandre foi un punto de partida e de motivación que propiciou un maior coñecemento do noso corpo, das súas posibilidades e un maior respecto polas diferenzas cos compañeiros. O contorno ideal para comenzar esta experiencia era a aula ordinaria, alí tras unha asemblea decidimos buscar as nosas sombras na parede, o que nos foi posible co simple acto de baixar un pouco as persianas. Unha vez realizada esta actividade e vendo o interese que despertou nos nenos decidín ampliala, e explorar cas nosas sombras empregando unha pantalla e un canon de proxeccións, do que gravamos vídeos que logo puidemos ver e analizar o traballo feito. Nestas sesión empregamos ademais do noso corpo diversos elementos de psicomotricidade, que afastamos e aproximamos á pantalla permitíndonos observar as variacións no tamaño das sombras. Foi algo máxico!, ademais, Xa eramos como Xandre, tiñamos todos unha sombra coa que xogar! Para deixar rexistro das nosas experiencias tamén empregamos o Encerado Dixital Interactivo, con el os nenos púñanse diante mentres outros perfilábanlles as sombras, que aproveitamos para que quedaran gravadas en actitudes positivas, sombras dándose apertas, a man

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1005, 2010

O caracol Serafín

Xogo didáctico multimedia e interactivo destinado a nenas e nenos de 3 a 7 anos de idade, accesible, ás persoas con cegueira ou discapacidade visual. Consta dun conto interactivo e 17 actividades, que traballan os contidos do currículo educativo correspondentes ao segundo ciclo de educación infantil e primeiro ciclo de educación primaria. Os contidos do xogo pódense traballar en 5 idiomas: castelán, catalán, éuscaro, galego e inglés. Enlace descargar xogo: O caracol Serafín

0705, 2010

Pacto pola Educación cancelado

Pé de media (e descrición alternativa): O actual Ministro de Educación falando do famoso Pacto Educativo obxecto de debate, novamente, neste artigo. Non hai dereito Hoxe o noso amigo Domingo Méndez publica un artigo na súa bitácora que di así: No puedo por mas compartir mi decepción con muchos docentes por el no consenso sobre el pacto educativo, se me hace cuesta arriba entender las razones que nos dan para no llegar a ese gran pacto, creo que estamos jugando con el tiempo y, lo que es peor, con uno de los activos más importante de cualquier sociedad , la educación de sus jóvenes. No podemos ir dejando pasar el tiempo sin atajar el tema educativo de manera seria y rigurosa, deberíamos todos los docentes exigir ese gran pacto educativo, es necesario, es urgente y es inevitable llegar a él. Todos los docentes tenemos que aunar nuestras voces y exigirles a nuestros representantes que esto de la educación no es un juego de niños, ni de políticos mediocres e incapaces que no están a la altura de lo que su país les pide. Hoy es un mal día para la educación de este país, luego que vengan exigiendo a los docentes, que se les llene la boca de educación y escuela, cuando muchos de ellos no saben ni de lo que hablan. Pois iso, que Domingo ten máis razón ca un santo. Suscribo as súas palabras ao 100%. Aos que puxeron paos nas rodas para que este carro non andivese non se lles pode chamar outra cousa máis que marulos, incompetentes e arrogantes. Estabamos a piques de chegar a un punto no que cada quen deixaba atrás modelos propios para chegar a un común. Estabamos nun punto en que, ao fin, se recollía con respeito a atención á diversidade na súa integridade e coa inclusión como eixo central. Estabamos achegadiños a un punto no que berrar ¡Ao fin chegamos! Pero catro marulos que xogan con arrogancia dixeron (como algún neno e nena con cueiro dos nos nosos patios): Como digo eu ou nada. E alá foi todo pola cisterna abaixo. Panda de marulos. Juan José Fernández García. Mestre con 28 anos de servizo. Titor de primaria.

0605, 2010

Atención Temprana APAE

En APAE, Centro de Atención Psicopedagógica y Apoyo Educativo y después de la alta demanda formativa en este sentido, han iniciado el calendario de charlas de Atención Temprana para profesionales y familias. Fechas: A Coruña, 25 de Mayo, 1 y 12 de Junio Enlaces: Triptico informativo http://atenciontempranaapae.blogspot.com/ http://apae.com.es/

0105, 2010

Curso de Formación Diversidad Funcional

Curso de Formación Diversidad Funcional y Participación Social: favoreciendo el desarrollo de la Vida Independiente Entidade convocante: Servizo de Participación e Integración Universitaria da Universidade de Santiago de Compostela (SEPIU) Datas de realización: Maio – Xuño de 2010. Recoñécense 30 horas de formación e/ou 1 crédito de libre configuración pola Universidade de Santiago de Compostela. Os contidos do curso desenvolveranse en Castelán. Plazo de inscrición Remata o próximo 7 de Maio de 2010. Máis información (documento en formato PDF): Detalles do curso [90 KB]

3004, 2010

Homenaxe a Venancio Graña

Homenaxe Venancio Graña Martínez. Un feixe de amigas e amigos, estamos a preparar unha sentida homenaxe e agasallo e este magnífico compañeiro. Quizás vos preguntedes que que fai un anuncio como este na nosa bitácora. ¡Cantas persoas docentes haberá con recortes dos seus apuntes de lexislación! De todos modos, a resposta está no seu magnífico facer como amigo, como mestre, como director do centro, como presidente da asociación de directores, como autor impresionante dunha obra de calidade sobre lexislación educativa que a tantos equipos directivos axudou… un suma e segue que moi poucas veces é doado atopar ao que se engade con intensidade unha calidade humana máis que singular. Director do CEIP “Víctor López Seoane”. Presidente da Asociación de Directores de Colexios Públicos da Coruña. Autor do Manual Lexislativo do ensino non universitario galego. Persoa amiga. Festa-homenaxe Co gallo da súa xubilación, o día 29 de xuño de 2010, ás 14:30 horas no restaurante Mirador de San Pedro, da Coruña, un feixe de persoas amigas queremos renderlle unha cumprida homenaxe ao noso amigo e compañeiro Venancio Graña. Se queres participar dalgún xeito, deixarlle algunha mensaxe ou simplemente curiosear un pouco, podes ir á web que un feixe de persoas amigas lle temos preparada. Información adicional Web da homenaxe: homenaxe.wordpress.com No teléfono: 981.90.38.23 No enderezo de correo electrónico: CarmenFranco@edu.xunta.es

2704, 2010

ZAC Browser 1.5 en castelán

Pois ainda que na web apareza o boton da descarga e poña version 1.1, grazas ao grupo de traducción de TADEGa entre outros, isa ligazón xa leva á versión 1.5 que engade varias melloras no programa. Ás persoas de People CD aínda lles queda actualizar e reformar a web pero a descarga xa esta ahí. Agardamos que en breve pase o mesmo coa versión galega e que nun futuro poidamos dar o salto ao ZAC Browser 2.0 coas propostas de TADEGa. Grazas Ligazóns http://www.zacbrowser.com/es/ http://www.zacbrowser.com/ga/ Descarga do arquivo .exe coa version portable ZacBrowser Forum

2304, 2010

Pacto pola Educación: Obxectivo 12 (Educación inclusiva)

Pé de media (e descrición alternativa): O actual Ministro de Educación falando do famoso Pacto Educativo obxecto de debate neste artigo. Pacto anunciado O ministro de Educación, presentou onte ás asociacións, comunidades autónomas e partidos políticos a proposta final sobre o Pacto Social e Político pola Educación, xunto co compromiso do Goberno de investir 1.570 millóns de euros no próximo trienio para conseguir os 12 obxectivos que conforman a proposta. Parece ser que hai un partido que pon unha pega referida á falta de liberdade na elección dos centros. Con todo hai outras propostas que reforzan o ensino privado, centros sostidos con fondos públicos (privado concertado), pero non se aposta por reforzar o ensino público de calidade e o garantir a igualdade de oportunidades a todos  os cidadáns. Non se recollen no texto a redución de rateos, os centros públicos saben moi ben a súa necesidade, porque son os que atenden a maior parte da diversidade e os casos que requiren máis recursos de todo tipo. O obxectivo Número 12 O obxectivo 12, aquel do que, incomprensiblemente se esqueceron, terá moitas dificultades para conseguirse, se non se garanten medidas para incrementar a calidade da atención aos alumnos con grandes necesidades educativas e séguense sen escolarizar na súa contorna inmediata, como correspondería a unha verdadeira educación inclusiva. Na introdución do obxectivo 12 dise: Asegurar a educación inclusiva, o recoñecemento da diversidade e a interculturalidade e procurar os medios e recursos adecuados para que (todos) os centros educativos poidan garantir a plena incorporación, en condicións de igualdade de oportunidades, dos estudantes con necesidades específicas de apoio educativo (na súa contorna inmediata e onde unicamente se contemplen criterios pedagóxicos para decidir a modalidade, centro ou lugar de escolarización). (O que vai entre paréntese permitinme engadilo.) Dada a estrutura e a organización do Estado Español as medidas concretaranse nas diferentes Comunidades Autónomas e será, entón, cando saberemos se o pacto servirá para algo. Por exemplo, a pesar de que hai convenios asinados entre as Comunidades e o Estado para garantir a accesibilidade das instalacións das aulas e dos equipos, creo, que non se están dando os pasos adecuados para facer realidade unha Escola 2.0 accesible e adaptada ás necesidades dos alumnos. Enlaces de interese Enlace ao objetivo 12 do documento.