0306, 2009

Xornada con Benson Schaeffer

Benson Schaeffer, experto en comunicación alternativa e autor do principal método de fala signada para alumnos non verbais, protagonizou unhas xornadas organizadas por FEAPS e A Salle en Madrid co fin de reflexionar sobre os 25 anos de aplicación deste programa de ensino en España. Deste método de ensino beneficiaronse miles de alumnos con discapacidade intelectual en todo o mundo, e foi empregado con éxito por algunhas das nosas entidades, que tiveron ocasión de explicar a súa experiencia na xornada A xornada tivo lugar o pasado 28 de abril no Campus de Madrid de A Salle e foi inaugurada polo director de FEAPS Paulino Azúa, e o presidente deste centro universitario, Luis Timón. Azúa enmarcou na súa intervención o tema da xornada, afirmando que “a posibilidade de comunicación supón para a persoa ser actora, e non mera espectadora, da propia existencia. Neste sentido, a comunicación –ademais dun dereito recoñecido como tal por Nacións Unidas–, é unha das pedras ngulares da autodeterminación, que a súa vez é determinante para a calidade de vida das persoas”. Trala inauguración, tomou a palabra a profesora de A Salle Candelaria Imbernón, que relatou como evolucionou a ensino dos sistemas alternativos de comunicación no ámbito universitario. E a seguir, interviñeron representantes de dúas entidades de FEAPS que incorporaron o o sistema de Comunicación Total ao seu ensino: a Fundación Gil Gayarre (Madrid) e a Fundación Madre de la Esperanza (Talavera de la Reina, Castela – A Mancha). Ambas asociacións desenvolveron un sistema denominado FISAAC. Ambas representantes explicaron como desenvolveron este sistema a través de traballo en grupos de familiares e tamén dunha aplicación informática. Esta intervención enmarcou a posterior conferencia, na que recolleu a testemuña o protagonista da xornada, Benson Schaeffer. O doutor en Psicoloxía pola Universidade de California – Os Anxos (UCLA) e profesor na University Pacific Oregón, o é principal autor do libro Fala signada para alumnos non verbais, no que describe o chamado método de “Comunicación Total”. Este método, ideado nos anos 80, permite que determinadas persoas con trastornos no desenvolvemento e que teñen mermada seu capacidade de comunicación, aprendan a relacionarse cos demais a través dun sistema que combina os signos coa linguaxe oral. Durante a súa intervención, Schaeffer describiu os pormenores deste sistema, e dirixiuse aos formadores e educadores para resaltar que “non hai ningún requisito previo” para o ensino do mesmo. “Se pode ensinar a todos os nenos e adultos non verbais sempre que teñan desexos de relacionarse”. Indicou que este ensino de signos e palabras ao mesmo tempo axuda a esas persoas a acceder, de maneira espontánea, á linguaxe oral. Un

Ler máis

2805, 2009

Préstamo tecnolóxico TADEGA (Actualización)

Comezamos un novo servizo de “préstamo tecnolóxico” na Educación Galega, os primeiros en beneficiarse del foron os compañeiros do CEIP Santo Paio de Abaixo. Eiquí a crónica que nos deixaron: “Tivemos durante uns días unha nova ferramenta de traballo, un ordenador con pantalla táctil, grazas a isto , tod@s podemos manexar o ordenador sen problema e sen lios co rato. Como ferramenta que é, serviunos para traballar moitas cousas, a pesar do pouco tempo que tivémolo ( xa nos gustaría ter un propio) intentamos probar todas as potencialidades que ten e o que nos pode achegar. O resultado foi moi bo, a un fácil manexo, se únelle a posibilidade de utilizalo en parellas sen ter que pasarse o rato ( co enredo que iso supón), a motivación para esta nova ferramenta é moi grande, ademais, cun mínimo de adestramento ata os máis pícaros do cole úsano sen problema. Lucas e Conchi (Vincis) resolveron unhas actividades de LIM sen problema.” Eres socia ou socio de TADEGA? Queres acceder ao servizo de préstamo tecnolóxico? Envía o documento de colaboracion ao enderezo colaboracions (arroba) tadega.net e atenderemos o teu caso canto antes. Actualización Elementos actuais de TADEGa en préstamo:

2805, 2009

Congreso Comunicación Aumentativa e TIC

O Congreso de Comunicación Aumentativa e Tecnoloxía vai dirixido a todas aquelas persoas relacionadas co uso da Comunicación Aumentativa (directa ou indirectamente) que estean interesadas en intercambiar e coñecer novas experiencias e recursos eneste ámbito, en relación coa Tecnoloxía. Por este motivo, resulta de gran interese para os usuarios de CA, para as súas familias, así como aos profesionais que traballan en contacto directo con persoas usuarias de Comunicación Aumentativa. De igual modo, a vertente tecnolóxica do Congreso confire unha vital implicación ao ámbito da enxeñería aplicada en sistemas relacionados coa saúde e o benestar, concretamente os especializados na investigación e desenvolvemento de tecnoloxía punta aplicada á adaptación de sistemas intelixentes integrada de maneira óptima no contorno. Finalmente outro colectivo amplamente implicado, será dos estudantes universitarios xa que a CA e as tecnoloxías de axuda forman parte do seu proceso formativo (área de educación, socio sanitario e tecnolóxico). 17, 18 e 19 setembro 2009 Universidade de Zaragoza, CPS, Edificio Betancourt Mais información: Ligazón á web do Congreso Comunicacion Aumentativa e TIC

2505, 2009

Préstamo tecnolóxico TADEGA

Comezamos un novo servizo de “préstamo tecnolóxico” na Educación Galega, os primeiros en beneficiarse del foron os compañeiros do CEIP Santo Paio de Abaixo. Eiquí a crónica que nos deixaron: “Tivemos durante uns días unha nova ferramenta de traballo, un ordenador con pantalla táctil, grazas a isto , tod@s podemos manexar o ordenador sen problema e sen lios co rato. Como ferramenta que é, serviunos para traballar moitas cousas, a pesar do pouco tempo que tivémolo ( xa nos gustaría ter un propio) intentamos probar todas as potencialidades que ten e o que nos pode achegar. O resultado foi moi bo, a un fácil manexo, se únelle a posibilidade de utilizalo en parellas sen ter que pasarse o rato ( co enredo que iso supón), a motivación para esta nova ferramenta é moi grande, ademais, cun mínimo de adestramento ata os máis pícaros do cole úsano sen problema. Lucas e Conchi (Vincis) resolveron unhas actividades de LIM sen problema.” Eres socia ou socio de TADEGA? Queres acceder ao servizo de préstamo tecnolóxico? Envía o documento de colaboracion ao enderezo colaboracions (arroba) tadega.net e atenderemos o teu caso canto antes.

1205, 2009

Un portátil para cada neno

Os mais de 420.000 alumnas e alumnos de 5º de Primaria que estudian en centros públicos e concertados contarán a partires de setembro cun ordenador portátil persoal co el que poderán “continuar traballando e facendo os seus deberes na casa”, según anunciou no Congreso o presidente do Governo, José Luis Rodríguez Zapatero, no Debate sobre o Estado da Nación. O xefe do Executivo resaltou que esta medida enmarcase no proxecto Escuela 2.0 do Ministerio de Educación para a innovación e a modernización dos sistemas de ensino que se porá en marcha o próximo curso escolar, no que “as aulas disporán de pizarras digitais, conexión inalámbrica a Internet e cada alumno terá o seu propio ordenador personal portátil”. Esta iniciativa, que se desenverá en colaboración e coa cofinanciación das Comunidades Autónomas, comenzará a aplicarse en setembro e extenderase progresivamente nos anos sucesivos ata alcanzar o último curso do ensino secundario, conforme señaló Zapatero. Despois de todo o lido istas semanas pola rede de apostar polo software libre, de medidas populistas, que se entre procesadores, operadoras de telefonía, editorias, etc etc… eu so pido que se cumpla canto antes. Quero ver aos meus alumnos cun (1-2) ordenador persoal ao que lle poidan sacar verdadeira utilidade e que sexa un referente no traballo na Atencion a Diversidade. Dous exemplos: (1) Asus EeePc T91, tablet pc de 500 euros (2) Classmate PC

1105, 2009

Curso de verán UIMP

Do 29 de xuño ao 3 de xullo de 2009 celebrarase na Sede de A Coruña un curso titulado (1) “Impacto de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las personas con discapacidad. El camino a la autonomía personal. ” dirixido especialmente a alumnos da Universidade da Coruña coas titulacions de Informática, Terapia Ocupacional, Logopedia, Mestres, Fisioterapia e Enfermería. Tamén está especialmente destinado a profesionais de centros socio-sanitarios relacionados coa discapacidade como son los centros de día públicos, os equipos de valoración da Lei de dependencia, centros xerontológicos, asociacións e colectivos de persoas con discapacidade, etc. Este curso está organizado pola Universidade Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) e dirixido por Javier Pereira Loureiro. Doutor en Informática. Profesor Titular de Escola Universitaria da Facultade de Ciencias da Saúde. Campus de Oza. U. de A Coruña TADEGa está presente para falar das últimas novidades e do proxecto “Contos Adaptados e Accesibles” recentemente elixido polo MEC para desenvolver contidos dixitais que melloren a comprension lectora desde esta perspectiva accesible e inclusiva. Pero o (2) programa vai moitísimo mais aló: Proxectos Orange, EO Prim, ONCE, B&J Adaptaciones, Iriscom, JCLIC, LIM, CEAPAT, Autismo Galicia, COGAMI, Aumentativa.net, Comunicador CPA, Grupo Adeuno, CETTICO, etc. etc. Vémonos?? (1) Mais información e inscricion (2) Programa Provisional

0505, 2009

Premios romper barreras

Toshiba y BJ Adaptaciones, convocan a terceira edicion destes premios co desexo de potenciar a realizacion e comunicacion de proxectos creativos e valientes, que utilicen a tecnoloxia e permitan mellorar a calidade de vida das persoas con discapacidade. www.premiosromperbarreras.es

3003, 2009

tecnoloxía, diversidade, accesibilidade

[D-716] O noso compañeiro Antonio, ven de facernos un proveitoso resumo que aparece na ultima revista Saudiña, “un reto na sociedade contemporánea”. Case todas as persoas, en maior ou menor medida, estamos presas nas redes do que se deu en chamar novas tecnoloxías. As novas tecnoloxías ou as tecnoloxías da información e da comunicación (TIC) revolucionaron a organización administrativa e social na última metade do século XX e por suposto quedarán como elementos fundamentais para entender a cultura do século XXI. Dende o mundo da arte ata o da literatura, pasando polas diferentes disciplinas e xeitos de entender a vida, definen unha sociedade cada día máis plural e cambiante na que as TIC xogan un papel determinante. A pesar de que para unha gran parte da poboación levan anos sendo instrumentos de uso cotián, para outras moitas persoas seguen sendo ferramentas descoñecidas. tecnoloxia_diversidade_accesibilidade Publish at Scribd or explore others: Enlace á Revista Saudiña

2102, 2009

A cadeira “perfecta” para Brais.

Alumnos do instituto Calvo Sotelo facilitan a inclusión no ensino Autor: Irene Tomei Data de publicación: 21/2/2009 (La Voz de Galicia) [D-705] Os alumnos do instituto de Calvo Sotelo entregaron na mañá de onte unha cadeira escolar adaptada a un neno con discapacidade motora no colexio de educación especial Nosa Señora do Rosario, en Monelos. O que podería ser un acto anodino, estivo bañado por un elemento sorpresa: a cadeira fabricárona eles mesmos. A esta entrega non quixo faltar o delegado provincial de Educación, José Manuel Mouriz; e o xefe de Rehabilitación do hospital Teresa Herrera, Javier Cairo; así como a directora do colexio da nosa Señora do Rosario e os alumnos que fixeron posible o «agasallo» de Brais. A cadeira, que a primeira vista é normal -o que para os pedagogos é un valor engadido-, consta dun cinto, un repousa pés e un respaldo adaptable ás necesidades do pequeno. Miguel Campuzano, especialista en discapacidades motoras, explicaba que «lograr un bo produto final, é un traballo moi complicado», xa que «cada neno é moi distinto». Os alumnos dos ciclos medios de formación profesional de mecanizado e fabricación do instituto de Calvo Sotelo foron os que lle puxeron forma» ao asento de Brais, quen estaba encantado coa súa cadeira. «O asento adaptado», comenta Campuzano, «trátase dunha colaboración interdisciplinar e interinstitucional entre os profesionais da educación e da sanidade». Estes colaboran conxuntamente co obxectivo de elaborar o mobiliario adaptado para o alumnado coruñés con algunha discapacidade motriz. Os coordinadores do proxecto forman parte dun equipo de Orientación Específica da Coruña, no que participan profesores do instituto de Calvo Sotelo xunto a varios especialistas da Unidade de Axudas Técnicas á Comunicación, á vez que colaboran terapeutas da Unidade de Rehabilitación e Atención Temperá do Hospital Teresa Herrera dá Coruña. A iniciativa nace pola necesidade que teñen moitos alumnos con mobilidade reducida de dispor de cadeiras e mesas adaptadas para permanecer nas aulas en igualdade de condicións que os seus compañeiros. Este proxecto supón «unha dimensión moi nova», para os involucrados, quen ven fundamental «promocionar valores como a solidariedade ou a inclusión educativa». Esta experiencia representa, para moitos profesores, unha «gran transcendencia para a vida do alumno ou a alumna que recibe o mobiliario adaptado». «E non só para eles -engaden os precursores-, senón tamén para os alumnos que participaron no acto, quen esta mañá se foron moi compracidos logo de ver a reacción de Brais». «Isto débese repetir», explicaba Christian Romeu, como representante dos alumnos do Calvo Sotelo. O alumno e os profesores do centro de educación especial A nosa Señora do Rosario mostrábanse «moi

Ler máis

1502, 2009

O profesorado ten que cambiar o chip

“Que aterrice un ordenador na escola non quere dicir que todo o mundo o vaia a empregar inmediatamente. Hai un tempo de adaptación” [D-700] Un dos seus alumnos preguntoulle se facía maxia, porque a pizarra na que escribía podía converterse nun camiño que abre paso cara ao universo. O profesor Juan Fernández é o presidente da asociación Tecnoloxías de Atención á Diversidade na Educación Galega (TADEGa), unha entidade que celebra ata hoxe na cidade as xornadas Inclusión dixital nas aulas: audición, linguaxe e comunicación, xunto á Universidade. -Que temas tratan nas xornadas? -Están dirixidas a profesores que traballan con nenos que teñen problemas de xordeira ou de audición. TADEGa ocúpase do uso das novas tecnoloxías no aula cando se fala de discapacidade; non só da xordeira. Os relatorios versan sobre o implante coclear, sobre sistemas alternativos de comunicación que, con pictogramas, permítennos relacionarnos e comunicarnos con persoas con discapacidade e é que, algunhas veces, a comunicación coa palabra resulta imposible, ben por problemas físicos ou por unha discapacidade intelectual moi forte; entón hai que buscar sistemas alternativos. Hai uns programas informáticos que permiten que eses debuxos con mensaxes, que son os pictogramas, póidanse utilizar no aula e nas casas. O obxectivo é vertebrar as novas tecnoloxías no aula. -Que importancia teñen as novas tecnoloxías no ensino de alumnos con discapacidades? -Son fundamentais. Dannos acceso a ofrecer unha serie de servizos que antes eran impensables. A educación coas novas tecnoloxías avanza pero, en temas de discapacidade, aínda imos a remolque. -Como reciben os nenos a introdución destas técnicas de aprendizaxe? -A cara xeral é a do asombro total. Veño de dar clase en Pote do Porto, un pobo pequeno, próximo a Camariñas e, un dos nenos díxome: “Profe, fai maxia”, cando viu a pizarra interactiva. Iso resúmeo todo. Están plenamente asombrados. En lugar de ter que ir a un locutorio a ver algo en internet, xa llo levamos nós. Sen moverse do pupitre, poden ver unha fotografía da súa casa desde o aire, o sistema solar e calquera cousa que poidas imaxinarche. -Chegan os recursos das novas tecnoloxías a todos os lugares? -En pizarra dixital estamos bastante avanzados. Estanse introducindo as novas tecnoloxías desde fai un tempo aínda que, ás veces, levamos un ritmo demasiado lento; está cambiando, pero é un sarampión xenérico, xa que o feito de que aterre un computador na escola non quere dicir que todo o mundo vaia utilizalo inmediatamente. Hai períodos de formación e de adaptación, porque o profesor ten que cambiar de chip e aprender a preparar as clases utilizando a tecnoloxía e esquecerse do xeito en

Ler máis